Úroveň znalostí českých žáků se za poslední tři roky výrazně zhoršila

Aktuality

Ikona

7. prosince 2010, 17.24 | ČESKÁ REPUBLIKA | Znalosti českých školáků se za poslední tři roky zhoršily nejvíce ze všech zemí, které se účastní tradičního mezinárodního testování PISA (Programme for International Student Assessment). Výsledky v úterý zveřejnilo ministerstvo školství. Právě na testování čtenářské gramotnosti se letos PISA zaměřila především, další okruhy pak tradičně tvoří testy matematických a přírodovědeckých schopností. Testy se opakují každé tři roky.

V testu čtenářské gramotnosti dosáhli čeští žáci pouze podprůměrných výsledků a z testování navíc vyplynulo, že se Česká republika nachází mezi pěti zeměmi OECD, ve kterých došlo od roku 2000 k významnému zhoršení výsledků.

Čeští žáci mají největší problémy s posuzováním obsahu a formy textu. Lépe na tom jsou s vyhledáváním informací v textu a jejich zpracováním, nicméně i v tom jsou podprůměrní.

V České republice vzrostl počet žáků, kteří mají potíže porozumět psanému textu. Kvůli tomu by mohli mít problémy při dalším studiu nebo při uplatnění na trhu práce. Podíl těchto žáků je nyní nad mezinárodním průměrem a činí 23 procent. Přitom se ukázalo, že na celkovém zhoršení výsledků českých žáků se podílejí zejména chlapci.

Nejslabšího průměrného výsledku ve čtenářské gramotnosti dosáhli žáci 9. ročníku v Moravskoslezském a Karlovarském kraji, výsledky žáků Ústeckého a Olomouckého kraje byly jen o trochu lepší. Nejlepšího výsledku ve čtenářské gramotnosti v roce 2009 dosáhly děti v Praze.

V testech matematických schopností byl výsledek českých žáků průměrný. Avšak i tady se výsledky proti roku 2003 zhoršily nejvíce ze všech zemí, které se obou cyklů výzkumu zúčastnily. Z výzkumu vyplývá, že horší výsledky se týkají všech druhů škol s výjimkou škol speciálních, které zůstaly zhruba na stejné úrovni.

V testech přírodovědeckých schopností byl výsledek průměrný. Ovšem za poměrně krátké časové období od roku 2006 do roku 2009 doznaly výsledky českých žáků druhého nejvyššího zhoršení mezi zúčastněnými zeměmi. Ke zhoršení došlo ve všech druzích škol kromě středních odborných škol bez maturity, kde se výsledky téměř nezměnily.

Doprovodné dotazníky pak ukázaly, že pro české žáky není škola místem, kam by chodili rádi. Více než polovina všech patnáctiletých žáků se ve škole často nudí a třetina do školy nechce chodit vůbec. Nejlepší vztah ke škole mají žáci čtyřletých gymnázií, přesto se ve škole nudí téměř polovina z nich. Na víceletá gymnázia dle vlastních slov nechce chodit čtvrtina patnáctiletých žáků.

Tématické zařazení:

» Aktuality