Za rok by se měla kvalita škol hodnotit podle nových kritérií

Aktuality

zdroj: archiv Metropolu

Praha | Kvalita českých škol by se měla od roku 2015/2016 hodnotit podle nových kritérií. Měla by být společná pro stát, zřizovatele i vnitřní hodnocení samotných vzdělávacích ústavů. Ministr školství Marcel...

Chládek (ČSSD) proto dnes odstartoval národní debatu o kvalitě českého školství, která má definovat požadavky na kvalitní školu.
    Systém hodnocení bude vytvářet Česká školní inspekce (ČŠI). "Nejde dojít k cíli, pokud nevíme, jak vypadá a kde se nachází. Je velmi důležité to téma otevřít," uvedl na tiskové konferenci ústřední školní inspektor Tomáš Zatloukal. Upozornil, že v současné době se někdy liší požadavky státních institucí a zřizovatelů, tedy obcí nebo krajů. "Znamená to protisměrné tlaky na školy a omezení možnosti jejich rozvoje," uvedl.
    Konkrétními návrhy inspekce se bude zabývat expertní komise. Na únor příštího roku je naplánován kulatý stůl, kterého se vedle všech zainteresovaných stran z českého školství zúčastní také zahraniční odborníci, kteří budou sdílet své zkušenosti. V květnu pak bude inspekce prezentovat, jak jejich podněty zapracovala do svých návrhů. V červnu 2015 by měla kritéria předložit ministerstvu, aby se od následujícího školního roku mohla začít používat.
    Ministr Chládek zdůraznil, že kvalita škol se rozhodně nebude měřit úspěšností jejich žáků při testech. "Pro mě je kvalita i inkluze, práce s nadanými žáky, zájmová činnost, klima na českých školách. Parametrů bude více. Měřit vzdělávání je velmi složité, proto je klíčová ta debata."
    Jedním z důležitých faktorů by měl být individuální posun každého žáka. "Můžeme sledovat, jaký je jeho pokrok. Cílem školy je zlepšit kvalitu vzdělání každého jejího žáka. Škola může mít celkově podprůměrné žáky, přesto může být příkladem dobré praxe," uvedl Zatloukal.
    Podle Chládka zejména základní školství vykazuje obrovskou roztříštěnost, mezi jednotlivými školami jsou velké rozdíly v kvalitě. Až z debaty vyplyne, jak by měla kvalitní škola vypadat z pohledu podmínek, průběhu vzdělávání a výsledků. Inspekce pro tyto okruhy stanoví dílčí kritéria a jednotlivé indikátory, podle nichž se bude kvalita hodnotit. Chládek počítá s tím, že by se zároveň proměnila role inspekce z kontrolního na spíše metodický orgán, podobně jako funguje ve Finsku.

Zdroj: www.ctk.cz

Tématické zařazení:

» Aktuality